Toudou prend beaucoup de plaisir à se balader en forêt, car il sent le vent, découvre toutes sortes d’arbres et rencontre des animaux.
Après chaque histoire, Sylvie Chokron, neuropsychologue et chercheuse au CNRS, vous explique ce qui se joue dans le cerveau des petits enfants à l’écoute de « Toudou », dans un épisode commençant par le mot « notice ». Parents, vous pouvez retrouver l’intégralité de ce podcast sur l’application Radio France.
Dans cet épisode, Tout doux se promène dans la forêt. On demande à l’enfant s’il s’est déjà promené dans les bois et s’il a déjà entendu le vent faire bouger les feuilles des arbres. Le vent, ça nous paraît être une notion très simple, mais pour un tout petit, c’est extrêmement compliqué. A cet âge-là, les enfants apprennent à distinguer ce qui est animé et ce qui est inanimé.
Toudou découvre aussi qu’il y a des tas d’arbres différents, des grands, des petits, des gros, des minces, et il se fait cette réflexion que finalement les arbres c’est comme les gens… les enfants, dès la naissance apprennent la catégorisation – c’est-à-dire à construire des catégories de plus en plus fines. Ils vont grouper ensemble les objets qui ont des points communs mais qui ne sont pas identiques. L’apprentissage des catégories est très important, c’est le prérequis à la conceptualisation.
Dans l’histoire, Toudou va s’approcher d’un petit arbre qu’il veut toucher, sentir son écorce sous ses pattes, et on demande à l’enfant s’il lui-même a déjà touché un arbre. Et là, on s’intéresse vraiment à la perception au toucher, la perception qu’on appelle haptique, qui est le fait d’aller toucher activement un objet. Dès quelques semaines de vie, les enfants ont la capacité de voir un objet et d’imaginer ce que ce serait s’ils le touchaient ; c’est ce qu’on appelle le transfert entre la vision et le toucher. Cela permet, par exemple, au tout-petit de pouvoir imaginer ce qu’il aura dans la bouche, en termes de texture, après avoir simplement vu ce qui s’approchait de sa bouche…
